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长方形正方形的认识优质课

发布时间：2024-09-23 16:22
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学生观察后会说黑板的面、课桌和讲台的面是长方形;钟表的面和地板砖是正方形等等。这时我再对学生说:小朋友们真了不...

1、选择学生熟悉的生活图画，例如：3.5英寸软盘、钟面。引出对旧知识的回忆，激发学生探究新知识的兴趣。2、引导学生自由讨论，把自己想从哪些方面研究图形的方法...

实际上我们认识平面图形时，一般都是从边和角两个方面来认识的。【设计意图：特征的验证是思维碰撞最充分的环节，给学生不同的长方形，激发学生尝试不同的研究方...

认识长方形一、活动目标 1、让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。2、引导幼儿根据特征区分正方形和长方形。3、引导幼儿找出生活中的长方形和正方形食物，学会...

本节课的设计要在充分把握教材设计意图基础上，考虑如下问题：（1）、学生的现有学习状态是怎样的？即学生现在对长方形与正方形的认知水平何在？因为，学生已接触...

一、游戏引入，揭示长方形特征 1.已经认识长方形和正方形的小朋友举举手？闭上眼睛想一想，长方形是什么样的？在桌上找一找什么颜色的图形是长方形？学生找到了大...

现在，我们一起来研究长方形和正方形边的特点。3．学生动手折，认识长方形、正方形边的特征。（1）老师先示范：拿出一张正方形纸，沿斜着的虚线折（虚线露在外面）...

2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃...

【设计思路】 “认识长方形和正方形”是义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）二年级下册第72~73页的内容。本课的板书设计是让学生从板书中获得对长方形...

通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图...